学习的动力

被称为“几何学之父”的古希腊数学家欧几里德（约公元前330—前275年）对他的学

生们循循善诱，不厌其烦；然而，当孩子对学习产生动摇时，他也会用辛辣的讽刺来鞭挞他

们。

一天，欧几里德在课堂上给学生讲解几何第一定理，讲着讲着，他发现一个学生在底下

坐不住，一会儿和旁边的学生说说话，一会儿又在桌下做小动作。欧几里德有意停顿了一

下，用目光示意这位学生注意听讲，没想到这位学生却突然站了起来，问道：“请问先生，

学习几何究竟有什么实际好处？”

欧几里德听罢，沉默了一会，转身吩咐一旁的佣人：“拿一点儿钱来给这位先生，看

来，没有钱他是不肯学习的。”